Nagyon egyszerű az ok. A Megint Vizsga Kft. egyik alapító tagja és ügyvezetője vagyok. Bár végzettségem alapján (pszichológus, magyar tanár) nincs közöm a matematikához, mégis figyelemmel kísérem Fónad Flóra gazdasági matematikát tanulók felé irányuló tevékenységét.

A sikertelen vizsga szempontjából ketté kell osztani a dolgot (és most ne beszéljünk a harmadik, a tanári szempontról). Bukás azért van, mert nem sikerült megtanulni az anyagot, tehát nincs miről beszámolni, vagy sikerült ugyan megtanulni, de nem sikerül az előhívás, ezért a vizsga sikertelen. Ha az első esetet nézzük, és feltételezzük, hogy most nem az „egyetemre járok, hogy pár évig még kedvemre bulizhassak” típusú diákréteggel foglalkozunk, akkor elképzelhető, hogy a középiskolai matematika után az egyetemen/főiskolán a hallgatók nyakába zúdított anyagra nincs az illető felkészülve.(Itt most megjegyezném, hogy gazdasági szakokon ráadásul nem a középiskolai matekversenyek sikeres szereplői tanulnak.) Vannak, akik elég gyorsan kapcsolnak, és észreveszik, hogy a dolog véresen komoly, tehát ha nem lépnek azonnal, nem fog sikerülni a vizsga. Ők azok, akik már szeptember végén magántanárt keresnek, vagy más (pl. Megint Vizsga oktatóvideó) segítséget vesznek igénybe.  Mások egészen az első sikertelen vizsgáig reménykednek, hogy majdcsak lesz valahogy. Ők a decemberben illetve januárban segítséget keresők népes táborát gyarapítják. A többségük azért legkésőbb a következő félévben sikeresen levizsgázik a gazdasági matek első félévéből.

Hát, igen. Vannak, akik csak halogatják a vizsgát, több féléven át felveszik a tárgyat, gyakran vizsgára is jelentkeznek, aztán legtöbbször el sem mennek már vizsgázni, mert érzik, hogy felesleges, hiszen arra sem tudták rávenni magukat, hogy nekiálljanak tanulni. Itt már esetleg segíthet a pszichológus. Beszélgetések során feltárulhat az ok, ami egy kellően motivált –gyakran több százezer forint tandíjat fizető – hallgatót megakadályoz abban, hogy a tettek mezejére lépjen.

Ez nagyon változó lehet egyénenként. Az esetek nagy százalékában a korábbi matematika tantárgyból elszenvedett kudarcoknak van köze a dologhoz. Ha ehhez még bármilyen magánéleti probléma is társul, akkor még nehezebb túllendülni a korábbi kudarcok okozta gáton.

Ez már nehezebben megoldható probléma. Jóval több találkozás, beszélgetés szükséges ahhoz, hogy kiderítsük, milyen szorongás okozza, hogy az illető vizsgaszituációban nem tudja előhívni a már elsajátított anyagot. Szerencsére azonban ez az eset ritkábban fordul elő.